Fondos de conocimiento

Resumen basado en el de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autores: Güell i Serra, Carme, Parella Mir, Elisabet, Hortal Moreno, Anna Pilar, Vilagran Colprim, Isabel
Tipo de documento: artigo
Data de publicação:2021
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositório:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/215943
Acesso em linha:https://hdl.handle.net/11162/215943
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:enseñanza primaria
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spelling Fondos de conocimientoAula de innovación educativaGüell i Serra, CarmeParella Mir, ElisabetHortal Moreno, Anna PilarVilagran Colprim, Isabelenseñanza primariaproceso de aprendizajeindividualizaciónfamiliarelaciones interpersonalesidentidadmétodo de proyectosResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen, palabras clave en español e inglesSe refleja la importancia de la personalización del aprendizaje para atender las necesidades y los intereses de niños y niñas. Descubrir los fondos de conocimiento de las familias y poder compartirlos con la escuela permite un mejor acompañamiento en el proceso educativo infantil. En una segunda fase, se identifica el fondo de identidad del alumnado para reforzar todavía más el vínculo con la comunidad.Biblioteca del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@educacion.gob.esESP2021info:eu-repo/semantics/articlehttps://hdl.handle.net/11162/215943reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolAula de innovación educativa. 2021, n. 308, septiembre ; p. 33-37info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2159432026-05-28T18:21:31Z
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