Promoviendo la inclusión a través de la literatura: el uso de álbumes ilustrados para estudiantes con desconocimiento del idioma
El porcentaje del alumnado con desconocimiento del idioma crece y cada vez más el profesorado reinventa sus estrategias para dar respuesta a este hecho, por ello, este trabajo de investigación se enfoca en la inclusión de este colectivo en el ámbito educativo a través de la literatura. El objetivo g...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Murcia |
| Repositorio: | DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia |
| OAI Identifier: | oai:digitum.um.es:10201/137559 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10201/137559 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Inclusión Literatura Metodología Docente Inclusion Literature Methodology Teachers CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre::376 - Educación especial |
| Resumo: | El porcentaje del alumnado con desconocimiento del idioma crece y cada vez más el profesorado reinventa sus estrategias para dar respuesta a este hecho, por ello, este trabajo de investigación se enfoca en la inclusión de este colectivo en el ámbito educativo a través de la literatura. El objetivo general que persigue es analizar la influencia que tienen y cómo fomentan los docentes la inclusión del alumnado que desconoce el idioma, a través del uso de álbumes ilustrados. Los participantes fueron 80 docentes de la Región de Murcia. Para la recogida de información se ha utilizado un cuestionario diseñado para esta investigación mixta que incluye una encuesta con preguntas cerradas y abiertas. El trabajo concluye en dos aspectos, por una parte, se observa interés por favorecer la inclusión y por otra existe un auge e inclinación hacia las metodologías activas, concretamente el aprendizaje cooperativo. Asimismo, las conclusiones destacan la importancia de la capacitación docente continua y la adaptabilidad del álbum ilustrado para satisfacer necesidades e intereses del alumnado. |
|---|