Mindfulness and foreign language anxiety in the bilingual primary classroom

Monográfico con el título: “Motivation in EFL Teaching : Innovative Approaches for the Primary Classroom”

Bibliographic Details
Author: Mortimore, Louisa
Format: article
Publication Date:2017
Country:España
Institution:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repository:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/166901
Online Access:http://hdl.handle.net/11162/166901
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spelling Mindfulness and foreign language anxiety in the bilingual primary classroomEducación y futuro : revista de investigación aplicada y experiencias educativasMortimore, Louisaatenciónconcienciaangustialenguas extranjerasenseñanza primariaenseñanza bilingüepsicología aplicadaMonográfico con el título: “Motivation in EFL Teaching : Innovative Approaches for the Primary Classroom”Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en españolSe realiza un estudio piloto para examinar si el uso de mindfulness afecta de manera positiva la ansiedad provocada por la lengua extranjera en el aula bilingüe de Primaria. Para la recopilación de datos, se emplearon instrumentos de medida cualitativos y cuantitativos: cuestionarios para determinar el nivel de mindfulness (CAMM) y actitud hacia la segunda lengua (L2), y pruebas lingüísticas para determinar el ritmo de aprendizaje en la lengua aprendida. Los niveles de atención y distracción fueron registrados en cada sesión. Si bien los resultados no son concluyentes, se observó una leve mejoría en la L2, en el grupo de prueba que obtuvo una puntuación alta en atención y baja distracción.ESP2017info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/166901https://cesdonbosco.com/documentos/revistaeyf/EYF_37.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)InglésEducación y futuro : revista de investigación aplicada y experiencias educativas. 2017, n. 37, octubre ; p. 15-43info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1669012026-05-28T18:21:31Z
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