Programación didáctica de Geografía e Historia para 4º ESO
La finalidad de este trabajo de fin de Máster es la de proponer, desarrollar e impulsar una programación didáctica para la asignatura de Geografía e Historia que se imparte en curso de 4º de Educación Secundaria Obligatoria. Toda ella se ha realizado para un instituto concreto, el IES Atenea de Alca...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Alcalá (UAH) |
| Repositorio: | e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ebuah.uah.es:10017/67094 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10017/67094 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | LOMLOE Aprendizaje Enseñanza Diversidad Competencias Alumnado Secundaria Geografía Historia SDA Learning Teaching Diversity Skills Students Secondary school Geography History Educación Education |
| Sumario: | La finalidad de este trabajo de fin de Máster es la de proponer, desarrollar e impulsar una programación didáctica para la asignatura de Geografía e Historia que se imparte en curso de 4º de Educación Secundaria Obligatoria. Toda ella se ha realizado para un instituto concreto, el IES Atenea de Alcalá de Henares. Para alcanzar esta meta, nos hemos apoyado fundamentalmente en la legislación estatal, como es la Ley de Educación (LOMLOE), cuya implementación fue definitiva a partir del curso 2023/2024. Del mismo modo, toda esta programación didáctica ha sido elaborada utilizando la legislación educativa de la Comunidad de Madrid. Todos los puntos abordados: metodología, objetivos de etapa, evaluación, competencias clave, competencias específicas, atención a la diversidad, etc. desembocan en la presentación de una situación de aprendizaje denominada Decolonizar nuestras aulas: el patrimonio como forma de dominación colonial. |
|---|