The role of interaction in the development of the students' writing skills. A study using model texts as feedback

Using model texts as a corrective feedback technique is believed to provide students with meaningful feedback, which could lead to the improvement of their writing skills. The aim of this study is to determine whether interaction among peers and with the teacher generated by the use of model texts a...

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos
Autor: Montgé Ginés, Laia
Formato: tesis de maestría
Fecha de publicación:2019
País:España
Recursos:Universitat Autònoma de Barcelona
Repositorio:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Idioma:inglés
OAI Identifier:oai:ddd.uab.cat:211093
Acesso em linha:https://ddd.uab.cat/record/211093
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Ensenyament eficaç
Ensenyament correctiu
Comunicació escrita
Redacció (Literatura)
Escriptura -- Ensenyament correctiu
Interacció educativa
Educació secundària obligatòria
Treball en equip -- Educació secundària obligatòria
id ES_9aaa6fce65e47f84a4ef7cc6c8d943f1
oai_identifier_str oai:ddd.uab.cat:211093
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling The role of interaction in the development of the students' writing skills. A study using model texts as feedbackMontgé Ginés, LaiaEnsenyament eficaçEnsenyament correctiuComunicació escritaRedacció (Literatura)Escriptura -- Ensenyament correctiuInteracció educativaEducació secundària obligatòriaTreball en equip -- Educació secundària obligatòriaUsing model texts as a corrective feedback technique is believed to provide students with meaningful feedback, which could lead to the improvement of their writing skills. The aim of this study is to determine whether interaction among peers and with the teacher generated by the use of model texts as feedback has a positive effect on the development of the students' writing skills. To do so, the focus has been put on the differences between the students' initial and final texts. A qualitative and interpretative analysis has been conducted to see whether these differences could be attributed to the discussion during the interactional phase. The results confirm the expectations, although further research is advisable to gain a better understanding of this type of feedbackL'ús de textos model com a tècnica de feedback correctiu pot proporcionar als estudiants un feedback rellevant, que podria conduir a la millora de la seva expressió escrita. L'objectiu d'aquest estudi és determinar si la interacció amb els companys i amb el professor durant l'ús de textos models com a feedback té un efecte positiu en el desenvolupament de l'expressió escrita dels alumnes. Per tal de dur-lo a terme, s'ha posat el focus en les diferències entre els primers textos dels estudiants i les seves històries finals. S'ha realitzat un anàlisi qualitatiu i interpretatiu per veure si aquestes diferències es podrien atribuir a la discussió durant la fase de la interacció. Els resultats confirmen les expectatives, tot i que és aconsellable seguir fent recerca sobre aquest tema, per tal d'aconseguir una millor comprensió sobre aquest tipus de feedback.Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'EducacióEscobar Urmeneta, Cristina 22019-01-0120192019-01-01Treball de fi de postgrauhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccVoRhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttps://ddd.uab.cat/record/211093reponame:Dipòsit Digital de Documents de la UABinstname:Universitat Autònoma de BarcelonaInglésengopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, sempre i quan aquestes es distribueixin sota la mateixa llicència que regula l'obra original i es reconegui l'autoria.https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ddd.uab.cat:2110932026-06-06T12:50:31Z
dc.title.none.fl_str_mv The role of interaction in the development of the students' writing skills. A study using model texts as feedback
title The role of interaction in the development of the students' writing skills. A study using model texts as feedback
spellingShingle The role of interaction in the development of the students' writing skills. A study using model texts as feedback
Montgé Ginés, Laia
Ensenyament eficaç
Ensenyament correctiu
Comunicació escrita
Redacció (Literatura)
Escriptura -- Ensenyament correctiu
Interacció educativa
Educació secundària obligatòria
Treball en equip -- Educació secundària obligatòria
title_short The role of interaction in the development of the students' writing skills. A study using model texts as feedback
title_full The role of interaction in the development of the students' writing skills. A study using model texts as feedback
title_fullStr The role of interaction in the development of the students' writing skills. A study using model texts as feedback
title_full_unstemmed The role of interaction in the development of the students' writing skills. A study using model texts as feedback
title_sort The role of interaction in the development of the students' writing skills. A study using model texts as feedback
dc.creator.none.fl_str_mv Montgé Ginés, Laia
author Montgé Ginés, Laia
author_facet Montgé Ginés, Laia
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
Escobar Urmeneta, Cristina
dc.subject.none.fl_str_mv Ensenyament eficaç
Ensenyament correctiu
Comunicació escrita
Redacció (Literatura)
Escriptura -- Ensenyament correctiu
Interacció educativa
Educació secundària obligatòria
Treball en equip -- Educació secundària obligatòria
topic Ensenyament eficaç
Ensenyament correctiu
Comunicació escrita
Redacció (Literatura)
Escriptura -- Ensenyament correctiu
Interacció educativa
Educació secundària obligatòria
Treball en equip -- Educació secundària obligatòria
description Using model texts as a corrective feedback technique is believed to provide students with meaningful feedback, which could lead to the improvement of their writing skills. The aim of this study is to determine whether interaction among peers and with the teacher generated by the use of model texts as feedback has a positive effect on the development of the students' writing skills. To do so, the focus has been put on the differences between the students' initial and final texts. A qualitative and interpretative analysis has been conducted to see whether these differences could be attributed to the discussion during the interactional phase. The results confirm the expectations, although further research is advisable to gain a better understanding of this type of feedback
publishDate 2019
dc.date.none.fl_str_mv 2
2019-01-01
2019
2019-01-01
dc.type.none.fl_str_mv Treball de fi de postgrau
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
VoR
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv https://ddd.uab.cat/record/211093
url https://ddd.uab.cat/record/211093
dc.language.none.fl_str_mv Inglés
eng
language_invalid_str_mv Inglés
language eng
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
instname:Universitat Autònoma de Barcelona
instname_str Universitat Autònoma de Barcelona
reponame_str Dipòsit Digital de Documents de la UAB
collection Dipòsit Digital de Documents de la UAB
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869414423107469313
score 15.300724

Registos relacionados