Análisis de las “Lean Learning Factories” del mundo
A lo largo de este Trabajo de Fin de Master se exponen las principales Lean Learning Factories que hay en el mundo, con el fin de establecer un análisis y clasificación de cada una de ellas y contar así con una visión de global de estas de escuelas de aprendizaje activo. El proyecto se inicia establ...
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| Format: | master thesis |
| Publication Date: | 2021 |
| Country: | España |
| Institution: | Universidad de Valladolid |
| Repository: | UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid |
| OAI Identifier: | oai:uvadoc.uva.es:10324/45016 |
| Online Access: | http://uvadoc.uva.es/handle/10324/45016 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Lean manufacturing Industria 4.0 5311.08 Niveles Optimos de Producción |
| Summary: | A lo largo de este Trabajo de Fin de Master se exponen las principales Lean Learning Factories que hay en el mundo, con el fin de establecer un análisis y clasificación de cada una de ellas y contar así con una visión de global de estas de escuelas de aprendizaje activo. El proyecto se inicia estableciendo una definición de la filosofía lean, cuál es su origen y sus principales características, así como un análisis de las herramientas Lean que pueden aplicarse en las empresas para conseguir optimizar la producción. Además, se realiza un estudio del concepto de Learning Factory, teniendo en cuenta sus ámbitos de aplicación, sus dimensiones, la parte del proceso productivo en el que se centran… También se tienen en cuenta las Learning Factories digitales, estableciendo una comparación entre estas y las físicas. Posteriormente, tras haber realizado el enfoque teórico del proyecto, se expone la idea práctica, enfocada a las Lean Learning Factories, haciendo un análisis de todas las que podemos encontrarnos a nivel mundial y estableciendo una clasificación común de todas ellas, teniendo en cuenta su tamaño, sus dimensiones, enfoque, sus principales características y los cursos formativos que se llevan a cabo en cada una de ellas. |
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