Credibilidad docente : una revisión de la literatura

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: García González, Alfonso Javier, Bohórquez Gómez-Millán, María Rocío, Peña Froment, Facundo Alberto
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2020
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/199486
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/11162/199486
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:investigación sobre literatura científica
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spelling Credibilidad docente : una revisión de la literaturaTeoría de la educación : revista interuniversitariaGarcía González, Alfonso JavierBohórquez Gómez-Millán, María RocíoPeña Froment, Facundo Albertoinvestigación sobre literatura científicaprofesorestudianterelación profesor-alumnoproceso de aprendizajeconducta del profesorResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésSe establece el estado de la cuestión acerca de la credibilidad docente a través de una revisión de la literatura existente, estableciendo las variables que la afectan y determinando su impacto en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se lleva a cabo una búsqueda bibliográfica en las bases de datos Web of Science, Scopus, PyscINFO y ERIC, seleccionándose para la revisión un total de 64 artículos científicos, publicados entre 1980 y 2018, que cumplieron con los criterios de inclusión establecidos.ESP2020info:eu-repo/semantics/articlehttps://hdl.handle.net/11162/199486reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolTeoría de la educación : revista interuniversitaria. 2020, v. 32, n. 1 ; p. 23-54info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1994862026-05-28T18:21:31Z
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