Guia per implementar espais de Fabricació Digital en els centres educatius
Integrar la fabricació digital en contextos educatius formals no és en cap cas un procés senzill. En aquest treball explorem les diverses iniciatives i programes que hi ha hagut des que al MIT es creés el primer Fab Lab o laboratori de fabricació digital. També s'analitza el programa FAIG, que...
| Author: | |
|---|---|
| Format: | master thesis |
| Publication Date: | 2023 |
| Country: | España |
| Institution: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repository: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Language: | Catalan |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/392684 |
| Online Access: | https://hdl.handle.net/2117/392684 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Maker movement in education Design thinking, design theory Makerspaces Fab Lab maker pensament de disseny aprenentatge autònom guia metodològica digital fabrication fabricació digital design thinking autonomous learning methodological guide Cultura maker en l'ensenyament Fab labs |
| Summary: | Integrar la fabricació digital en contextos educatius formals no és en cap cas un procés senzill. En aquest treball explorem les diverses iniciatives i programes que hi ha hagut des que al MIT es creés el primer Fab Lab o laboratori de fabricació digital. També s'analitza el programa FAIG, que s'ha posat en marxa aquest curs per part del departament d'Ensenyament, i que es basa en la creació d'espais d'aprenentatge amb sentit, que posin l'alumne al centre de l'aprenentatge, i que proposa crear els seus propis espais de fabricació digital per assolir aquest aprenentatge, aprofitant les possibilitats creatives i d'innovació dels entorns maker. A través d'aquest anàlisi i de les fonts bibliogràfiques consultades, s'ha elaborat una proposta en 5 fases, per tal d'implementar espais de fabricació digital als centres educatius de secundària. La proposta és un recull metodològic, d'activitats i de bones pràctiques, basat en els corrents pedagògics del construccionisme i del design thinking, amb l'objectiu d'ajudar als docents a crear els espais adients i proporcionar-los les eines per convertir-los en facilitadors de l'aprenentatge, per aconseguir desenvolupar les habilitats i competències del segle XXI en el seu alumnat. |
|---|