L'avaluació de la formació a l'empresa

El plantejament sistemàtic de I'avaluació va lligat inevitablement a l'àmbit educatiu ja que, tal com diu Cabrera (1986), des de la tradició examinadora que caracteritza les primeres practiques avaluatives fins a Tyler, els anys quaranta, el terme avaluació s'origina i neix en el cont...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Mateo Andrés, Joan
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:1991
País:España
Institución:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Repositorio:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
OAI Identifier:oai:recercat.cat:2445/111406
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/2445/111406
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Avaluació educativa
Formació
Empreses
Educational evaluation
Training
Business enterprises
id ES_99d1cefb10e641fdf33b44931bc897cb
oai_identifier_str oai:recercat.cat:2445/111406
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling L'avaluació de la formació a l'empresaMateo Andrés, JoanAvaluació educativaFormacióEmpresesEducational evaluationTrainingBusiness enterprisesEl plantejament sistemàtic de I'avaluació va lligat inevitablement a l'àmbit educatiu ja que, tal com diu Cabrera (1986), des de la tradició examinadora que caracteritza les primeres practiques avaluatives fins a Tyler, els anys quaranta, el terme avaluació s'origina i neix en el context educatiu, vinculat directament amb la valoració de resultats d'aprenentatge, per estendre's després a d'altres medis. Per això serà inevitable referir-s'hi sovint. El naixement de I'avaluació es pot situar a principi d'aquest segle i va íntimament unit al concepte de mesurament del rendiment. Es considera J.M. Rice el seu precursor més rellevant; malgrat això, no és fins al 1904, quan Thorndike publica la seva obra Introduction to the theory of mental and social measurement, que s'inaugura amb plena vigència.ICE Universitat de Barcelona2017201719912017info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion17 p.application/pdfhttps://hdl.handle.net/2445/111406Articles publicats en revistes (Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació)reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunyainstname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)CatalánReproducció del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/139887Temps d'Educació, 1991, vol. 9, num. 17, p. 103-119cc-by-nc (c) Universitat de Barcelona, 1991http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/esinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:recercat.cat:2445/1114062026-05-29T05:05:01Z
dc.title.none.fl_str_mv L'avaluació de la formació a l'empresa
title L'avaluació de la formació a l'empresa
spellingShingle L'avaluació de la formació a l'empresa
Mateo Andrés, Joan
Avaluació educativa
Formació
Empreses
Educational evaluation
Training
Business enterprises
title_short L'avaluació de la formació a l'empresa
title_full L'avaluació de la formació a l'empresa
title_fullStr L'avaluació de la formació a l'empresa
title_full_unstemmed L'avaluació de la formació a l'empresa
title_sort L'avaluació de la formació a l'empresa
dc.creator.none.fl_str_mv Mateo Andrés, Joan
author Mateo Andrés, Joan
author_facet Mateo Andrés, Joan
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Avaluació educativa
Formació
Empreses
Educational evaluation
Training
Business enterprises
topic Avaluació educativa
Formació
Empreses
Educational evaluation
Training
Business enterprises
description El plantejament sistemàtic de I'avaluació va lligat inevitablement a l'àmbit educatiu ja que, tal com diu Cabrera (1986), des de la tradició examinadora que caracteritza les primeres practiques avaluatives fins a Tyler, els anys quaranta, el terme avaluació s'origina i neix en el context educatiu, vinculat directament amb la valoració de resultats d'aprenentatge, per estendre's després a d'altres medis. Per això serà inevitable referir-s'hi sovint. El naixement de I'avaluació es pot situar a principi d'aquest segle i va íntimament unit al concepte de mesurament del rendiment. Es considera J.M. Rice el seu precursor més rellevant; malgrat això, no és fins al 1904, quan Thorndike publica la seva obra Introduction to the theory of mental and social measurement, que s'inaugura amb plena vigència.
publishDate 1991
dc.date.none.fl_str_mv 1991
2017
2017
2017
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/2445/111406
url https://hdl.handle.net/2445/111406
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
language_invalid_str_mv Catalán
dc.relation.none.fl_str_mv Reproducció del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/139887
Temps d'Educació, 1991, vol. 9, num. 17, p. 103-119
dc.rights.none.fl_str_mv cc-by-nc (c) Universitat de Barcelona, 1991
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv cc-by-nc (c) Universitat de Barcelona, 1991
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 17 p.
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv ICE Universitat de Barcelona
publisher.none.fl_str_mv ICE Universitat de Barcelona
dc.source.none.fl_str_mv Articles publicats en revistes (Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació)
reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
instname_str Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
reponame_str Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
collection Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869414320628039680
score 15,811543

Similares en LA Referencia