Respuesta a la lectura de un grupo de niños con síndrome de Down de un programa de Atención Temprana

Se presenta el seguimiento en lectura realizado a diez niños con síndrome de Down de un centro de atención infantil temprana (CAIT), con el objetivo de determinar por una parte el grado de coherencia de la metodología de lectura que se inicia con ellos en el CAIT por parte de los colegios y por otra...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Robles Bello, María Auxiliadora
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2010
País:España
Institución:Universidad de Sevilla (US)
Repositorio:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
OAI Identifier:oai:idus.us.es:11441/85030
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/11441/85030
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Síndrome de Down
Lectura
Atención temprana
Down's Syndrome
Reading
Early Attention
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