The effect of explicit instruction and error correction on learners’ grammatical accuracy in the case of japanese learners of English as a second language

Este estudio afirma que la instrucción explicita (EI) con la corrección de error explicito (EEC) pueden ser eficaces para adquirir elementos lingüísticos que no se hayan enseñado lo suficiente y que mayormente expresen significado léxico. Por otra parte, EI con EEC no pueden ser eficaces para los el...

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Detalhes bibliográficos
Autores: Shirahata, Tomohiko, Kondo, Takako, Suda, Koji, Yokota, Hideki
Tipo de documento: artigo
Estado:Versão publicada
Data de publicação:2017
País:España
Recursos:Universidad de Sevilla (US)
Repositório:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
OAI Identifier:oai:idus.us.es:11441/81773
Acesso em linha:https://hdl.handle.net/11441/81773
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:Japoneses estudiantes de inglés
Instrucción explícita
Corrección explícita de errores
Sujeto sentencial
Morfemas gramaticales
Japanese learners of English
Explicit instruction
Explicit error correction
Sentential subject
Grammatical morphemes
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