Aprendizaje de estrategias para la resolución de problemas en ciencias

Resumen tomado de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Pozo Municio, Juan Ignacio, Postigo Angón, Yolanda, Gómez Crespo, Miguel Ángel
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:1995
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/25361
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/25361
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:educación científica
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spelling Aprendizaje de estrategias para la resolución de problemas en cienciasAlambique : didáctica de las ciencias experimentalesPozo Municio, Juan IgnacioPostigo Angón, YolandaGómez Crespo, Miguel Ángeleducación científicasolución de problemasestrategia de aprendizajedidácticaResumen tomado de la publicaciónEn este artículo se analizan las posibilidades que los nuevos contenidos procedimentales ofrecen para la enseñanza de las ciencias a través de la solución de problemas, así como las dificultades que esta propuesta plantea. Se propone una clasificación de los procedimientos, que tiene en cuenta no sólo los procedimientos necesarios para hacer ciencia sino tambien los que se requieren para aprenderla. Finalmente se destaca que el principal riesgo es reducir una vez más los problemas a simples ejercicios rutinarios, riesgo que está presente tanto en las propuestas curriculares como en la forma en que los profesores suelen concebir la solución de problemas.ESP1995info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/25361reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolAlambique : didáctica de las ciencias experimentales. 1995, n. 5 ; p. 16-26info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/253612026-05-28T18:21:31Z
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