Revisión sistemática de la producción científica de conocimientos en didáctica de la literatura / Systematic review of the scientific production of knowledge in literature didactics
La didáctica de la literatura con el tiempo ha desarrollado diversas líneas de producción investigativa que dan cuenta de su importancia como campo de estudio. Este artículo tiene como objetivos analizar la producción científica sobre este tema y conocer sus tendencias de investigación empleando dos...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:311238 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/311238 https://dx.doi.org/urn:doi:10.17398/1988-8430.39.63 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Didáctica de la literatura Investigación educativa Cartografía científica Revisión bibliométrica Producción de conocimiento Literature didactics Educational research Scientific mapping Bibliometric review Knowledge production |
| Sumario: | La didáctica de la literatura con el tiempo ha desarrollado diversas líneas de producción investigativa que dan cuenta de su importancia como campo de estudio. Este artículo tiene como objetivos analizar la producción científica sobre este tema y conocer sus tendencias de investigación empleando dos prestigiosas bases de datos internacionales: Scopus y Web of Science (WOS). Se realizó un estudio bibliométrico descriptivo de corte longitudinal y de mapeo científico sobre 449 artículos y un análisis de contenido sobre 101 publicaciones de libre acceso para analizar la evolución de la base de conocimientos en didáctica de la literatura. Los resultados la configuran como un área disciplinar consolidada en los últimos treinta años, destacándose un crecimiento exponencial de investigaciones entre los años 2012-2021, con una presencia investigativa en todos los continentes, destacándose Europa y, específicamente, España como el país con la más alta producción científica y una mayor presencia de investigadores y coautorías. En cuanto a sus tendencias de investigación, en primer lugar, predominan las investigaciones respecto del "Corpus literario", especialmente, sobre la literatura infantil y juvenil (LIJ); y segundo, investigaciones sobre "Prácticas de enseñanza" que dan cuenta de diversos itinerarios didácticos de lectura y escritura empleados eficazmente en las aulas. |
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