Estudio sobre la animación a la lectura en el alumnado de Educación Primaria en un contexto socialmente desfavorecido

Adquirir el hábito de la lectura es un aspecto clave para dominar las competencias lecturas fundamentales para el éxito educativo y para la educación integral de la persona. En el caso del alumnado en riesgo de exclusión social, puede suponer el antídoto para evitar el fracaso escolar y su integraci...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Ramos Navas-Parejo, Magdalena, Cáceres Reche, María Pilar, Martínez Domingo, Jose Antonio, Berral Ortiz, Blanca
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2022
País:España
Institución:Universidad de Murcia
Repositorio:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
OAI Identifier:oai:digitum.um.es:10201/122852
Acceso en línea:https://doi.org/10.47553/rifop.v98i36.2.93922
http://hdl.handle.net/10201/122852
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Lectura
Hábito de lectura
Entorno desfavorecido
Inclusión educativa
Educación primaria
TIC
Reading
Reading habits
Disadvantaged environment
Educational inclusion
Primary education
ICT
CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
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