La institución educativa, un espacio a revisar: las adolescentes gitanas en su trayectoria educativa

Estudios recientes ponen de manifiesto las dificultades que las chicas y adolescentes gitanas tienen para culminar una trayectoria de éxito en la Educación Secundaria. En este artículo vinculamos los aspectos organizativos de la institución educativa que inciden en la inclusión y participación de la...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Márquez García, María Jesús, Padua Arcos, Daniela
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2009
País:España
Institución:Universidad de Murcia
Repositorio:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
OAI Identifier:oai:digitum.um.es:10201/122563
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10201/122563
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Género
Cambio organizativo
Inclusión social y educativa
Participación
Interculturalidad
Gender
Interculturality
Social and educational integration
Participation
CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
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spelling La institución educativa, un espacio a revisar: las adolescentes gitanas en su trayectoria educativaRethinking the space which is the educational institution: educational trajectory in gypsy adolescent girlsMárquez García, María JesúsPadua Arcos, DanielaGéneroCambio organizativoInclusión social y educativaParticipaciónInterculturalidadGenderInterculturalitySocial and educational integrationParticipationCDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libreEstudios recientes ponen de manifiesto las dificultades que las chicas y adolescentes gitanas tienen para culminar una trayectoria de éxito en la Educación Secundaria. En este artículo vinculamos los aspectos organizativos de la institución educativa que inciden en la inclusión y participación de la comunidad gitana en los Institutos de Educación Secundaria, con la situación actual y las problemáticas evidenciadas por este colectivo, que sugieren propuestas sobre las que plantear un trabajo coordinado basado en la participación y en la creación de una comunidad educativa.Recent studies have exposed the difficulties that female gypsy girls and adolescents have in achieving success in Secondary Education. This paper relates the organisational aspects of the educational institution which affect the inclusion and participation of the gypsy community in Secondary Education Institutions to the current situation and the problems made evident in this group. These suggest proposals which point to co-ordinated work based on participation and the creation of an educational community.Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)202220222009info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdf16application/pdfhttp://hdl.handle.net/10201/122563reponame:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murciainstname:Universidad de MurciaEspañolSin financiación externa a la Universidadinfo:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/oai:digitum.um.es:10201/1225632026-05-27T12:40:41Z
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