Argumentación y pensamiento crítico en educación STEAM: un estudio de caso sobre patrimonios controversiales
Se presenta un estudio de caso que analiza el desarrollo de habilidades argumentativas y pensamiento crítico mediante una secuencia de aprendizaje con enfoque STEAM, aplicada al río Tinto como patrimonio controversial. Este proyecto interdisciplinar, que integra Biología y Geología, Física y Química...
| Autores: | , , |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Huelva (UHU) |
| Repositorio: | Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ariasmontano.uhu.es:10272/27932 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/10272/27932 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | STEAM Argumentación Patrimonios controversiales SSI Pensamiento crítico Critical thinking Argumentation Controversial heritage 58 Pedagogía |
| Resumo: | Se presenta un estudio de caso que analiza el desarrollo de habilidades argumentativas y pensamiento crítico mediante una secuencia de aprendizaje con enfoque STEAM, aplicada al río Tinto como patrimonio controversial. Este proyecto interdisciplinar, que integra Biología y Geología, Física y Química, y Geografía e Historia, busca que el alumnado aborde problemáticas ambientales, sociales y éticas relacionadas con el río. La secuencia incluye un debate estructurado en el que el alumnado, asumiendo diferentes roles, discutió sobre la conservación o restauración del río. Los resultados evidencian un avance significativo en la calidad de los argumentos, con un mayor uso de evidencia, justificación y refutación. Estos hallazgos sugieren que la contextualización de temas sociocientíficos mediante patrimonios controversiales puede favorecer el desarrollo del pensamiento crítico y contribuir a la formación de una ciudadanía informada y responsable. --------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
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