A certificação de competências na construção e valorização da aprendizagem ao longo da vida : estudo de caso
Se analiza la certificación de las competencias adquiridas en los adultos mediante el proceso de RVCC (reconocimiento, validación y certificación de compentencias), en lo referente a la construcción y la evaluación de aprendizajes a través de la vida. Más específicamente, se busca problematizar el p...
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2010 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/178685 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/178685 http://hdl.handle.net/10366/83134 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | educación de adultos estudio de casos formación continua educación permanente proceso de aprendizaje certificación cualificación nivel de cualificación |
| Sumario: | Se analiza la certificación de las competencias adquiridas en los adultos mediante el proceso de RVCC (reconocimiento, validación y certificación de compentencias), en lo referente a la construcción y la evaluación de aprendizajes a través de la vida. Más específicamente, se busca problematizar el papel de la educación y de la formación de adultos, en la confluencia dinámica de factores sociales, económicos, fuerzas culturales y políticas educativas y sociales que contribuyen en la definición de sus propósitos y estrategias prácticas. Se contribuye a la comprensión de un fenómeno emergente en el ámbito educativo: el reconocimiento y la validación de los aprendizajes que los adultos realizan a lo largo de sus trayectorias de vida, al margen de los contextos formales de educación y formación. |
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