Los trastornos del aprendizaje no verbal en la escuela
Estudio sobre los trastornos del aprendizaje no verbal de los alumnos (TANV). Se definen las características de estos alumnos, se clasifican los déficits en tres áreas (neuropsicológicos, académicos y socioemocionales y de adaptación) y se apela a la necesidad de establecer evaluaciones para el diag...
| Autores: | , , , , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2008 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/28569 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/28569 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | dificultad de aprendizaje trastorno de la conducta intervención Trastorno de Aprendizaje no Verbal (TANV) Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE) |
| Sumario: | Estudio sobre los trastornos del aprendizaje no verbal de los alumnos (TANV). Se definen las características de estos alumnos, se clasifican los déficits en tres áreas (neuropsicológicos, académicos y socioemocionales y de adaptación) y se apela a la necesidad de establecer evaluaciones para el diagnóstico clínico y para el abordaje de estos déficits en los contextos educativos a través de la evaluación psicopedagógica. Finalmente, se indican los pasos a seguir a la hora de hacer la valoración del alumno y de organizar la respuesta educativa a los mismos. |
|---|