Aprendiendo a mirar : imagen fotográfica y alfabetización audiovisual
Este artículo centra su atención en la potencialidad de la fotografía como recurso educativo a través del desarrollo de una experiencia en el ámbito de la alfabetización audiovisual. Se trata de los Talleres de Fotografía para Niños y Niñas, impartidos en el Colegio de Educación Infantil y Primaria...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2013 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Sevilla (US) |
| Repositorio: | idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla |
| OAI Identifier: | oai:idus.us.es:11441/25420 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11441/25420 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Alfabetización audiovisual Lenguaje audiovisual Imagen Fotografía Infancia Audiovisual alphabetization Audiovisual language Childhood Communication Education Image photography |
| Sumario: | Este artículo centra su atención en la potencialidad de la fotografía como recurso educativo a través del desarrollo de una experiencia en el ámbito de la alfabetización audiovisual. Se trata de los Talleres de Fotografía para Niños y Niñas, impartidos en el Colegio de Educación Infantil y Primaria José María del Campo (Sevilla) y en la Facultad de Comunicación de la Universidad de Sevilla, que tenían como objetivo desarrollar la capacidad de comprender, crear y producir imágenes fotográficas reconociendo en ellas un medio privilegiado de expresión artística, comunicación e información. Las sesiones de trabajo pusieron de manifiesto como niños y niñas aprenden con rapidez a manejar el lenguaje audiovisual y son capaces de interiorizar conceptos como los de planos, angulación, composición y secuencia de imágenes. El proyecto también ha evidenciado la autonomía de los pequeños al utilizar una cámara fotográfica y el uso de criterios como el de encuadre, perspectiva, selección de elementos e iluminación, así como la potencialidad de la fotografía como instrumento de aproximación a otras culturas y como herramienta de interés en el aprendizaje de idiomas. |
|---|