El arte contemporáneo, los relatos autobiográficos y los espacios híbridos como experiencias innovadoras de equipos docentes

En esta comunicación definimos cual es la metodología que estamos llevando a cabo como equipo docente en la formación inicial de futuros maestros en la Facultad de Educación, Psicología y Trabajo Social de la Universidad de Lleida. En concreto, como el triángulo metodológico formado por el aprendiza...

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Bibliographic Details
Authors: Bonastra, Quim, Jové Monclús, Glòria, Gutiérrez Ujaque, Daniel, Sebastian Novell, Caren
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Status:Published version
Publication Date:2018
Country:España
Institution:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Repository:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
OAI Identifier:oai:recercat.cat:10459.1/73186
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Espacios híbridos
Relatos autobiográficos y experiencias innovadoras
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spelling El arte contemporáneo, los relatos autobiográficos y los espacios híbridos como experiencias innovadoras de equipos docentesBonastra, QuimJové Monclús, GlòriaGutiérrez Ujaque, DanielSebastian Novell, CarenArte contemporáneoEspacios híbridosRelatos autobiográficos y experiencias innovadorasEn esta comunicación definimos cual es la metodología que estamos llevando a cabo como equipo docente en la formación inicial de futuros maestros en la Facultad de Educación, Psicología y Trabajo Social de la Universidad de Lleida. En concreto, como el triángulo metodológico formado por el aprendizaje en torno al arte contemporáneo, la elaboración del relato autobiográfico y la participación en espacios híbridos configuran nuestro modelo formativo para el becoming teacher.In this communication, we define the methodology that we are carrying out as a teaching team in the initial training of professionals of education at the Faculty of Education, Psychology and Social Work at the University of Lleida. In particular, as the triangulation between contemporary art, hybrid spaces and the life writing configure our training model to becoming teacher.CIDUI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació202220222018info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://hdl.handle.net/10459.1/73186http://hdl.handle.net/10459.1/73186reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunyainstname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)EspañolReproducció del document publicat a: https://raco.cat/index.php/RevistaCIDUI/article/view/350320Revista del CIDUI, 2018, núm. 4, p. 1-9cc-by (c) Bonastra, Quim et al., 2018info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/oai:recercat.cat:10459.1/731862026-05-29T05:05:01Z
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