La política de instrucción pública en Cuba (1863-1898) : el problema de la segunda enseñanza
Se pretende realizar una aproximación general a la política colonial de segunda enseñanza en Cuba de 1863 a 1898, considerando cuatro aspectos fundamentales: los estudios, los establecimientos de enseñanza, el papel del profesorado público en la expansión de las ideas independentistas y el gobierno...
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/197446 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/197446 http://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:ED-Pg-HHAT-Jacanizares |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | historia de la educación política de la educación Cuba colonialismo nacionalismo enseñanza secundaria |
| Sumario: | Se pretende realizar una aproximación general a la política colonial de segunda enseñanza en Cuba de 1863 a 1898, considerando cuatro aspectos fundamentales: los estudios, los establecimientos de enseñanza, el papel del profesorado público en la expansión de las ideas independentistas y el gobierno y administración de la instrucción pública. Principalmente, se profundiza en el estudio de los catedráticos de institutos públicos como colaboradores de la causa independentista y el establecimiento, reforma y supresión de institutos de segunda enseñanza por motivaciones políticas. El inicio del marco temporal se corresponde con la creación de los institutos de segunda enseñanza en Cuba en 1863 y el final de la investigación corresponde con la pérdida de la soberanía española de la isla en 1898, prestando especial atención a los aspectos políticos. |
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