Parcela 2.0
La situación de aprendizaje hace uso de los recursos tecnológicos disponibles para que se resuelvan las distintas actividades de un modo eficiente. La secuencia de actividades que se plantean se han diseñado con materiales cercanos al alumnado. Se parte del análisis de lo que consumen procedente del...
| Autor: | |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/147686 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/147686 http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/sa/2015/05/07/parcela-2-0/ |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | medios de enseñanza ciencias sociales aprendizaje en grupo destrezas básicas creatividad cooperación medios audiovisuales nuevas tecnologías ESO |
| Resumo: | La situación de aprendizaje hace uso de los recursos tecnológicos disponibles para que se resuelvan las distintas actividades de un modo eficiente. La secuencia de actividades que se plantean se han diseñado con materiales cercanos al alumnado. Se parte del análisis de lo que consumen procedente del sector primario para que reflexionen sobre la importancia del mismo en su vida diaria, a continuación elaboran un glosario con los términos necesarios para desarrollar los sucesivos productos, utilizando el vocabulario propio de la materia. Las actividades previas generarán otros productos evaluables que sin duda, permiten alcanzar el producto final: vídeo promocional. Utilizando diversas estrategias metodológicas: aprendizajes por indagación, trabajo en grupo e individual. Durante el desarrollo de la tarea el profesorado lleva a cabo una enseñanza directiva y de investigación guiada, de manera que adopta el rol de guía del aprendizaje. Por su parte el alumnado construye su propio aprendizaje. Está vinculada al Proyecto de Huerto Escolar que tiene como finalidad acercar al alumnado a la naturaleza y mostrarles las distintas actividades que pueden realizar en el huerto en las diferentes estaciones del año y a la red Globe (Aprendizaje y Observaciones Globales en Beneficio del Medioambiente) a través de la toma de datos o mediciones de diferentes parámetros ambientales, fundamentalmente: atmósfera, hidrología, suelos, cobertura terrestre y biología. |
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