Parcela 2.0

La situación de aprendizaje hace uso de los recursos tecnológicos disponibles para que se resuelvan las distintas actividades de un modo eficiente. La secuencia de actividades que se plantean se han diseñado con materiales cercanos al alumnado. Se parte del análisis de lo que consumen procedente del...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Abreu Hernández, María de los Ángeles
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2015
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/147686
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/147686
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/sa/2015/05/07/parcela-2-0/
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:medios de enseñanza
ciencias sociales
aprendizaje en grupo
destrezas básicas
creatividad
cooperación
medios audiovisuales
nuevas tecnologías
ESO
Descripción
Sumario:La situación de aprendizaje hace uso de los recursos tecnológicos disponibles para que se resuelvan las distintas actividades de un modo eficiente. La secuencia de actividades que se plantean se han diseñado con materiales cercanos al alumnado. Se parte del análisis de lo que consumen procedente del sector primario para que reflexionen sobre la importancia del mismo en su vida diaria, a continuación elaboran un glosario con los términos necesarios para desarrollar los sucesivos productos, utilizando el vocabulario propio de la materia. Las actividades previas generarán otros productos evaluables que sin duda, permiten alcanzar el producto final: vídeo promocional. Utilizando diversas estrategias metodológicas: aprendizajes por indagación, trabajo en grupo e individual. Durante el desarrollo de la tarea el profesorado lleva a cabo una enseñanza directiva y de investigación guiada, de manera que adopta el rol de guía del aprendizaje. Por su parte el alumnado construye su propio aprendizaje. Está vinculada al Proyecto de Huerto Escolar que tiene como finalidad acercar al alumnado a la naturaleza y mostrarles las distintas actividades que pueden realizar en el huerto en las diferentes estaciones del año y a la red Globe (Aprendizaje y Observaciones Globales en Beneficio del Medioambiente) a través de la toma de datos o mediciones de diferentes parámetros ambientales, fundamentalmente: atmósfera, hidrología, suelos, cobertura terrestre y biología.