La Reforma Educativa de 1990 en Paraguay. Claves para fortalecer la participación democrática en la educación
[spa] Esta investigación analiza la participación ciudadana en la formulación de políticas educativas de la Reforma Educativa de 1990 en Paraguay. A partir de una revisión histórica de su pasado reciente y una caracterización de las condiciones actuales de participación en el ámbito educativo del pa...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de la UB |
| OAI Identifier: | oai:diposit.ub.edu:2445/223908 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2445/223908 http://hdl.handle.net/10803/695601 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Història de l'educació Reforma de l'educació Democratització Paraguai History of education Educational change Democratization Paraguay |
| Sumario: | [spa] Esta investigación analiza la participación ciudadana en la formulación de políticas educativas de la Reforma Educativa de 1990 en Paraguay. A partir de una revisión histórica de su pasado reciente y una caracterización de las condiciones actuales de participación en el ámbito educativo del país, se combinaron métodos mixtos (Creswell, 2003) desde la Teoría Crítica (Maldonado, 2018) en dos fases. La primera, descriptiva, analizó la participación de los actores en la Reforma, a partir de fuentes documentales y entrevistas a informantes clave. La segunda, de diagnóstico de la actualidad, identificó desafíos para la participación en la Educación, mediante cuestionarios cerrados a docentes, entrevistas a actores clave y análisis documental. Así, en la primera fase, el análisis exhaustivo del proceso de la reforma educativa revela una narrativa histórica compleja, caracterizada por avances y resistencias en las prácticas democráticas en Paraguay. En la segunda, se delinearon claves para fortalecer las prácticas pedagógicas democráticas, con base en desafíos y recomendaciones específicas para la democratización de los sistemas educativos de Paraguay. Finalmente, se propone que dichos resultados conduzcan la construcción de políticas educativas que aboguen por la formación de una ciudadanía democrática. |
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