Respect for the complexity of human learning : a proposal for a new model of teacher training

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Muskat, Lori R.
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:1998
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/139743
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/139743
https://revistaseug.ugr.es/index.php/RELIEVE/article/view/17245
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:integración escolar
pedagogía diferencial
Estados Unidos
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spelling Respect for the complexity of human learning : a proposal for a new model of teacher trainingRevista electrónica de investigación y evaluación educativaMuskat, Lori R.integración escolarpedagogía diferencialEstados UnidosCanadáResumen basado en el de la publicaciónResumen también en españolTítulo en el sumario de la revista: "El respeto por la omplejidad del aprendizaje:una propuesta para un nuevo modelo de aprendizaje del profesorado""Inclusion" is hard to implement worldwide. In the U.S.A. and Canada, one obstacle is the division between "general" and "special" education. To facilitate inclusion of exceptional students, a new model of teacher training is needed. It introduces the System for Understanding Individual Learning Performance (S.U.I.L.P.). Derived from neuropsychology, cross-cultural psychology, education, and sociology, the S.U.I.L.P. provides a holistic framework and common vocabulary for understanding learning performance in all learners--across development and different contexts. It also establishes avenues for collaboration and eventual merging of general and special education.ESP1998info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/139743https://revistaseug.ugr.es/index.php/RELIEVE/article/view/17245reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)InglésRevista electrónica de investigación y evaluación educativa. 1998, v. 4, n. 1 ; p.info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1397432026-05-28T18:21:31Z
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