La actividad de los participantes como fuente de información para promover la colaboración. Una analítica del aprendizaje basada en el modelo de Influencia Educativa Distribuida
Este trabajo presenta la versión inicial de una analítica del aprendizaje inspirada en el modelo de influencia educativa distribuida (IED). La idea central del modelo de IED es que en las situaciones de trabajo y aprendizaje colaborativo todos los participantes son fuentes potenciales de ayuda para...
| Autores: | , , |
|---|---|
| Tipo de documento: | artigo |
| Estado: | Versão publicada |
| Data de publicação: | 2017 |
| País: | España |
| Recursos: | Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) |
| Repositório: | Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya |
| OAI Identifier: | oai:recercat.cat:2445/120047 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/2445/120047 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Aprenentatge cooperatiu Educació cooperativa Team learning approach in education Cooperative education |
| id |
ES_97803d1be2bedc4c1bd85fc311d07f13 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:recercat.cat:2445/120047 |
| network_acronym_str |
ES |
| network_name_str |
España |
| repository_id_str |
|
| spelling |
La actividad de los participantes como fuente de información para promover la colaboración. Una analítica del aprendizaje basada en el modelo de Influencia Educativa DistribuidaColl, César, 1950-Engel Rocamora, AnnaNiño, ShamalyAprenentatge cooperatiuEducació cooperativaTeam learning approach in educationCooperative educationEste trabajo presenta la versión inicial de una analítica del aprendizaje inspirada en el modelo de influencia educativa distribuida (IED). La idea central del modelo de IED es que en las situaciones de trabajo y aprendizaje colaborativo todos los participantes son fuentes potenciales de ayuda para los otros participantes. Sobre esta base, se ha llevado a cabo una investigación con un triple objetivo: analizar el impacto de la información proporcionada a los participantes sobre el proceso colaborativo y su evolución, indagar si la información proporcionada tiene un efecto diferencial en función de su naturaleza y contrastar la utilidad de la analítica desarrollada para analizar los procesos de colaboración en línea. Para ello, se han seguido cuatro grupos de estudiantes que participan en una serie de foros en línea en el marco de una asignatura de máster. Los resultados indican que en general la información proporcionada a los participantes sobre su actividad tiene un impacto en el proceso colaborativo. No ha sido posible, en cambio, demostrar que la naturaleza de la información proporcionada tenga un impacto diferencial sobre el proceso de colaboración. Los resultados también han puesto de manifiesto algunas limitaciones de los indicadores en que se concreta la analítica desarrollada.Servicio de Publicaciones, Universidad de Murcia2018201820172018info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion36 p.application/pdfhttps://hdl.handle.net/2445/120047Articles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació)reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunyainstname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)EspañolReproducció del document publicat a: https://doi.org/10.6018/red/53/2RED. Revista de Educación a Distancia, 2017, vol. 53, num. 2https://doi.org/10.6018/red/53/2cc-by-nc-nd (c) Servicio de Publicaciones, Universidad de Murcia , 2017http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/esinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:recercat.cat:2445/1200472026-05-29T05:05:01Z |
| dc.title.none.fl_str_mv |
La actividad de los participantes como fuente de información para promover la colaboración. Una analítica del aprendizaje basada en el modelo de Influencia Educativa Distribuida |
| title |
La actividad de los participantes como fuente de información para promover la colaboración. Una analítica del aprendizaje basada en el modelo de Influencia Educativa Distribuida |
| spellingShingle |
La actividad de los participantes como fuente de información para promover la colaboración. Una analítica del aprendizaje basada en el modelo de Influencia Educativa Distribuida Coll, César, 1950- Aprenentatge cooperatiu Educació cooperativa Team learning approach in education Cooperative education |
| title_short |
La actividad de los participantes como fuente de información para promover la colaboración. Una analítica del aprendizaje basada en el modelo de Influencia Educativa Distribuida |
| title_full |
La actividad de los participantes como fuente de información para promover la colaboración. Una analítica del aprendizaje basada en el modelo de Influencia Educativa Distribuida |
| title_fullStr |
La actividad de los participantes como fuente de información para promover la colaboración. Una analítica del aprendizaje basada en el modelo de Influencia Educativa Distribuida |
| title_full_unstemmed |
La actividad de los participantes como fuente de información para promover la colaboración. Una analítica del aprendizaje basada en el modelo de Influencia Educativa Distribuida |
| title_sort |
La actividad de los participantes como fuente de información para promover la colaboración. Una analítica del aprendizaje basada en el modelo de Influencia Educativa Distribuida |
| dc.creator.none.fl_str_mv |
Coll, César, 1950- Engel Rocamora, Anna Niño, Shamaly |
| author |
Coll, César, 1950- |
| author_facet |
Coll, César, 1950- Engel Rocamora, Anna Niño, Shamaly |
| author_role |
author |
| author2 |
Engel Rocamora, Anna Niño, Shamaly |
| author2_role |
author author |
| dc.subject.none.fl_str_mv |
Aprenentatge cooperatiu Educació cooperativa Team learning approach in education Cooperative education |
| topic |
Aprenentatge cooperatiu Educació cooperativa Team learning approach in education Cooperative education |
| description |
Este trabajo presenta la versión inicial de una analítica del aprendizaje inspirada en el modelo de influencia educativa distribuida (IED). La idea central del modelo de IED es que en las situaciones de trabajo y aprendizaje colaborativo todos los participantes son fuentes potenciales de ayuda para los otros participantes. Sobre esta base, se ha llevado a cabo una investigación con un triple objetivo: analizar el impacto de la información proporcionada a los participantes sobre el proceso colaborativo y su evolución, indagar si la información proporcionada tiene un efecto diferencial en función de su naturaleza y contrastar la utilidad de la analítica desarrollada para analizar los procesos de colaboración en línea. Para ello, se han seguido cuatro grupos de estudiantes que participan en una serie de foros en línea en el marco de una asignatura de máster. Los resultados indican que en general la información proporcionada a los participantes sobre su actividad tiene un impacto en el proceso colaborativo. No ha sido posible, en cambio, demostrar que la naturaleza de la información proporcionada tenga un impacto diferencial sobre el proceso de colaboración. Los resultados también han puesto de manifiesto algunas limitaciones de los indicadores en que se concreta la analítica desarrollada. |
| publishDate |
2017 |
| dc.date.none.fl_str_mv |
2017 2018 2018 2018 |
| dc.type.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| format |
article |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/2445/120047 |
| url |
https://hdl.handle.net/2445/120047 |
| dc.language.none.fl_str_mv |
Español |
| language_invalid_str_mv |
Español |
| dc.relation.none.fl_str_mv |
Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.6018/red/53/2 RED. Revista de Educación a Distancia, 2017, vol. 53, num. 2 https://doi.org/10.6018/red/53/2 |
| dc.rights.none.fl_str_mv |
cc-by-nc-nd (c) Servicio de Publicaciones, Universidad de Murcia , 2017 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es info:eu-repo/semantics/openAccess |
| rights_invalid_str_mv |
cc-by-nc-nd (c) Servicio de Publicaciones, Universidad de Murcia , 2017 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.none.fl_str_mv |
36 p. application/pdf |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Servicio de Publicaciones, Universidad de Murcia |
| publisher.none.fl_str_mv |
Servicio de Publicaciones, Universidad de Murcia |
| dc.source.none.fl_str_mv |
Articles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació) reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya instname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) |
| instname_str |
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) |
| reponame_str |
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya |
| collection |
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya |
| repository.name.fl_str_mv |
|
| repository.mail.fl_str_mv |
|
| _version_ |
1869414084469850112 |
| score |
15,812429 |