Habilidades de autorregulación y mejora del rendimiento académico: una propuesta de intervención para 2º de Bachillerato
Trabajo de Fin de Máster del Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, curso 2019/2020
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Salamanca (USAL) |
| Repositorio: | GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca |
| OAI Identifier: | oai:gredos.usal.es:10366/143731 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10366/143731 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Aprendizaje autorregulado Habilidades cognitivas y metacognitivas Habilidades afectivo-motivacionales Rendimiento académico Self-regulating learning Conitive and metacognitive skills Affective-motivational skills Academic performance 5801.05 Pedagogía Experimental 1209.03 Análisis de Datos |
| Sumario: | Trabajo de Fin de Máster del Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, curso 2019/2020 |
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