Los conocimientos previos del niño sobre el lenguaje escrito y su incorporación al aprendizaje escolar del ciclo inicial

Se proponen prácticas de enseñanza diferentes que tomen en cuenta el trabajo previo y paralelo que el alumno viene realizando. Se describen aspectos del trabajo psicopedagógico que está directamente influido por la perspectiva constructivista del aprendizaje del lenguaje escrito. En una primera part...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Teberosky Coronado, Ana Leonor
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:1989
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/70165
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/70165
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:lenguaje escrito
niño
aprendizaje
método educativo
práctica pedagógica
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