Establecimiento de líneas argumentativas en la resolución de un problema con enzimas

Título, resumen y palabras clave en español e inglés

Detalles Bibliográficos
Autores: Varela Caamiña, María Peregrina, Blanco Anaya, Paloma, Díaz de Bustamante, Joaquín María
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2020
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/200490
Acceso en línea:https://ensciencias.uab.es/article/view/v38-n2-varela-blanco-diazde
https://hdl.handle.net/11162/200490
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:argumentación
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spelling Establecimiento de líneas argumentativas en la resolución de un problema con enzimasEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticasVarela Caamiña, María PeregrinaBlanco Anaya, PalomaDíaz de Bustamante, Joaquín Maríaargumentaciónrazonamientosolución de problemasbiologíaestudio de casoseducación científicaexperimentoESOTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésResumen basado en el de la publicaciónSe analizan las líneas argumentativas seguidas por estudiantes de 4º de ESO durante la resolución de un problema abierto en el que deben explicar las causas de la detención de las reacciones enzimáticas. Se parte de las líneas de razonamiento propuestas por Kelly, Regev y Prothero para elaborar como herramienta de análisis las líneas argumentativas entendidas como una sucesión de fases desde los datos a la conclusión. Se muestra que cada grupo elabora dos líneas argumentativas, las cuales integran más pruebas teóricas que empíricas. El uso de pruebas no apropiadas conduce a que alguna de las líneas argumentativas se considere no adecuada, pues no responde a la causa de la detención de dichas reacciones. El carácter interpretativo de las líneas argumentativas es una de sus limitaciones, pero permiten examinar el proceso argumentativo de los estudiantes.ESP2020info:eu-repo/semantics/articlehttps://ensciencias.uab.es/article/view/v38-n2-varela-blanco-diazdehttps://hdl.handle.net/11162/200490reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 2020, v. 38, n. 2 ; p. 163-180info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2004902026-05-28T18:21:31Z
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