El uso didáctico de ChatGPT en el aula de ELE
Este artículo analiza cómo ChatGPT, un modelo de lenguaje natural basado en inteligencia artificial, puede transformar la enseñanza de español como lengua extranjera (ELE). Se exploran las ventajas de usar ChatGPT como herramienta didáctica, destacando la posibilidad de personalizar el aprendizaje y...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Alcalá (UAH) |
| Repositorio: | e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ebuah.uah.es:10017/66278 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10017/66278 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | ChatGPT Inteligencia artificial Enseñanza de idiomas Español como lengua extranjera ELE Herramientas digitales Pensamiento crítico Filología Educación Philology Education |
| Sumario: | Este artículo analiza cómo ChatGPT, un modelo de lenguaje natural basado en inteligencia artificial, puede transformar la enseñanza de español como lengua extranjera (ELE). Se exploran las ventajas de usar ChatGPT como herramienta didáctica, destacando la posibilidad de personalizar el aprendizaje y la creación de actividades interactivas, entre otras. También se exploran sus limitaciones, como la falta de precisión en contextos específicos. Se concluye que ChatGPT, usado de manera adecuada, ética y responsable puede ser un recurso valioso para dar valor añadido a la experiencia de aprendizaje de los estudiantes de ELE y prepararlos para un futuro donde la interacción con la IA será cada vez más común. |
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