Metafísica, Ontología y Crítica (Respuestas a un examen de Metafísica sobre la Crítica de la Razón pura)
Respuestas al examen de Metafísica propuesto en la convocatoria de junio del año académico 2006-07 (versión revisada en mayo de 2008). El presente documento fue redactado en junio de 2007, durante la corrección de los exámenes de Metafísica. En él, ciertamente, se procuraba responder a las preguntas...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | informe técnico |
| Fecha de publicación: | 2008 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repositorio: | Docta Complutense |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/56530 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/56530 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Metafísica ontología crítica de la razón pura filosofía trascendental Kant Filosofía Ontología 72 Filosofía 7203.03 Metafísica, Ontología |
| Sumario: | Respuestas al examen de Metafísica propuesto en la convocatoria de junio del año académico 2006-07 (versión revisada en mayo de 2008). El presente documento fue redactado en junio de 2007, durante la corrección de los exámenes de Metafísica. En él, ciertamente, se procuraba responder a las preguntas de esa prueba, pero el objetivo principal no fue tanto ofrecer un “modelo” de examen bien hecho (la sola extensión de este escrito es ya un indicio de ello), cuanto aprovechar la circunstancia para suministrar a los alumnos que debían presentarse en septiembre, y a todos los asistentes al curso en general, una suerte de reconstrucción del argumento desarrollado en el cuatrimestre dedicado ese año a Kant. Se pretendía, sobre todo, salir al paso de algunos malentendidos recurrentes y subsanar lagunas de la explicación, de manera que se facilitase un estudio más coherente de la asignatura. El examen (no me refiero sólo al enunciado del mismo, sino también a las dificultades que los alumnos encontraron para responderlo) funcionó, pues, como una suerte de pretexto para redactar (la profesora misma) una suerte de “apuntes autorizados”, en los que, como había ocurrido durante las clases, se daba prioridad al análisis pormenorizado de los textos de Kant (textos, sobra decirlo, cuya lectura completa en modo alguno era sustituida por estas notas), y se intentaba sistematizar los resultados del curso. |
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