¿Interculturalidad para todos? Políticas Públicas y prácticas educativas en Ecuador
El tratamiento que los estados nacionales hacen de la educación de los grupos étnicos desde sus políticas públicas, da cuenta de cómo se desarrollan las relaciones interculturales hacia el interior de las sociedades y revela en qué medida son satisfechos los derechos educativos de los individuos que...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Sevilla (US) |
| Repositorio: | idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla |
| OAI Identifier: | oai:idus.us.es:11441/60253 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11441/60253 https://doi.org/orcid.org/0000-0003-4035-4535 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | educación intercultural bilingüe políticas públicas Estado movimiento indígena Ecuador bilingual intercultural education public policies State indigenous movement |
| Sumario: | El tratamiento que los estados nacionales hacen de la educación de los grupos étnicos desde sus políticas públicas, da cuenta de cómo se desarrollan las relaciones interculturales hacia el interior de las sociedades y revela en qué medida son satisfechos los derechos educativos de los individuos que integran la diversidad cultural. El reconocimiento legislativo y la institucionalización de tales derechos representan un avance importante en la lucha por la inclusión de la diversidad en el Estado, sin embargo, esto no garantiza el cumplimiento de los mismos. En este trabajo, analizamos la actual situación de la educación intercultural bilingüe desde las políticas públicas educativas en Ecuador y cómo se está desarrollando su implantación práctica, a través de dos estudios de caso situados en la Sierra y en la Amazonía. |
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