El reto de género de la educación universitaria en la escritura temprana de Cornelia Sorabji
[ES]Este artículo presenta a Cornelia Sorabji (1866 -1954) como figura pionera en el ámbito del acceso a la educación universitaria, el compromiso a favor de los derechos de las mujeres y la escritura combativa al Imperio Británico. Utilizando teoría postcolonial y feminista, se reconoce la labor co...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Salamanca (USAL) |
| Repositorio: | GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca |
| OAI Identifier: | oai:gredos.usal.es:10366/138853 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10366/138853 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Literature Sorabji, Cornelia Literatura india en lengua inglesa Estudios de género Teoría postcolonial Teoría feminista Indian Literature in English Gender studies Postcolonial theory Feminist studies |
| Sumario: | [ES]Este artículo presenta a Cornelia Sorabji (1866 -1954) como figura pionera en el ámbito del acceso a la educación universitaria, el compromiso a favor de los derechos de las mujeres y la escritura combativa al Imperio Británico. Utilizando teoría postcolonial y feminista, se reconoce la labor combativa de Sorabji en su experiencia personal a favor de la aceptación en India y Reino Unido de su propia educación universitaria y el ámbito de acción que podía ejercer a través de ella. El presente capítulo primeramente contextualiza a Sorabji en su época para más tarde estudiar el rol de su escritura en el reconocimiento de los logros educativos y su ejercicio como letrada. Se termina alentando al estudio de las contemporáneas de Sorabji para compr ender los desafíos actuales de la sociedad y la literatura india. |
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