Educación intercultural y sociedad plural

Resumen basado en el de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autores: Gordillo Jordán, José Antonio, Ortega Ruiz, Pedro, Mínguez Vallejos, Ramón Francisco Rosario
Formato: artículo
Fecha de publicación:2002
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/173243
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/173243
http://revistas.usal.es/index.php/1130-3743/article/view/2982/3019
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:educación inter-cultural
inmigración
igualdad de oportunidades
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spelling Educación intercultural y sociedad pluralTeoría de la educación : revista interuniversitariaGordillo Jordán, José AntonioOrtega Ruiz, PedroMínguez Vallejos, Ramón Francisco Rosarioeducación inter-culturalinmigraciónigualdad de oportunidadespluralismo culturalintegración socialResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglés y francésSin duda, una de las principales causas de una mayor pluralidad social es la creciente inmigración. Se comienza con un análisis crítico de la visión negativa y estereotipada de los inmigrantes, así como del racismo cultural originado por el temor de muchos autóctonos a que los inmigrantes pongan en peligro su identidad cultural. Se hacen después una serie de reflexiones y propuestas pedagógicas sobre cómo la educación intercultural puede —y debe— lograr la integración social y escolar de los alumnos inmigrantes, así como una convivencia normalizada en la vida cotidiana; algo sólo posible si se aplican seriamente los criterios de igualdad y reciprocidad. Finalmente, se propone un nuevo modelo de pedagogía intercultural basado en la «teoría antropológica-ética de la alteridad», que prima a la persona sobre la comunidad cultural, y que supone valores fundamentales como la acogida incondicional del otro, la solicitud responsable, el genuino respeto, y la valoración y deferencia hacia toda persona por encima de su diferencia.ESP2002info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/173243http://revistas.usal.es/index.php/1130-3743/article/view/2982/3019reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolTeoría de la educación : revista interuniversitaria. 2002, v. 14, marzo ; p. 93-119info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1732432026-05-28T18:21:31Z
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