Edad, escolarización y tareas de fluencia verbal para el screening de pacientes con enfermedad de Alzheimer
Introducción. Las pruebas de Fluencia Verbal (FV) Semántica (FVS) y Fonológica (FVF) son muy empleadas en la práctica clínica. Disponer de diferentes pruebas alternativas que además tengan en cuenta el efecto de variables sociodemográficas mejorarían su uso como tests de cribado, permitiendo diferen...
| Autores: | , , , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Murcia |
| Repositorio: | DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia |
| OAI Identifier: | oai:digitum.um.es:10201/53885 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10201/53885 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Demencia Enfermedad de Alzheimer Cribado Exploración neuropsicológica Fluidez verbal Fluidez semántica Fluencia fonológica 159.9 - Psicología |
| id |
ES_93877c51138ce7ac8a5dcfee76cd50c8 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:digitum.um.es:10201/53885 |
| network_acronym_str |
ES |
| network_name_str |
España |
| repository_id_str |
|
| spelling |
Edad, escolarización y tareas de fluencia verbal para el screening de pacientes con enfermedad de AlzheimerGoñi Sarriés, AdrianaLópez-Goñi, José J.Granados-Rodríguez, DavidGonzález-Jiménez, ÁngelaDemenciaEnfermedad de AlzheimerCribadoExploración neuropsicológicaFluidez verbalFluidez semánticaFluencia fonológica159.9 - PsicologíaIntroducción. Las pruebas de Fluencia Verbal (FV) Semántica (FVS) y Fonológica (FVF) son muy empleadas en la práctica clínica. Disponer de diferentes pruebas alternativas que además tengan en cuenta el efecto de variables sociodemográficas mejorarían su uso como tests de cribado, permitiendo diferenciar a personas con y sin Enfermedad de Alzheimer (EA). Objetivos. Comparar la capacidad discriminativa de las tareas de FVS “cosas en una casa” y “alimentos” frente a la tarea “animales” entre pacientes con EA (n = 50) y sujetos sanos (n = 50); comparar el uso de los fonemas “P”-“M”-“R” como tarea alternativa y/o paralela a los fonemas “F”-“A”-“S”; y valorar el uso combinado de ambos tipos de tareas junt con el de variables sociodemográficas para la discriminación de pacientes con EA y sujetos sanos. Resultados. Tanto la categoría semántica como fonológica muestran resultados semejantes, una alta correlación, mantienen la validez de criterio y permiten su utilización de forma paralela. El modelo de predicción que logra discriminar correctamente al 91% de los sujetos evaluados es el que incluye las tareas “cosas en una casa”, los fonemas “A” - “S” y las variables edad y años de escolarización. Conclusiones. La utilización paralela de pruebas de FVS y FVF, junto con variables sociodemográficas mejora la capacidad discriminativa de las pruebas de FV.Murcia: Universidad de Murcia, Editum2017201720152015info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdf9application/pdfhttp://hdl.handle.net/10201/53885reponame:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murciainstname:Universidad de MurciaEspañolVol 31, No 3 (2015)info:eu-repo/semantics/openAccessoai:digitum.um.es:10201/538852026-05-27T12:40:41Z |
| dc.title.none.fl_str_mv |
Edad, escolarización y tareas de fluencia verbal para el screening de pacientes con enfermedad de Alzheimer |
| title |
Edad, escolarización y tareas de fluencia verbal para el screening de pacientes con enfermedad de Alzheimer |
| spellingShingle |
Edad, escolarización y tareas de fluencia verbal para el screening de pacientes con enfermedad de Alzheimer Goñi Sarriés, Adriana Demencia Enfermedad de Alzheimer Cribado Exploración neuropsicológica Fluidez verbal Fluidez semántica Fluencia fonológica 159.9 - Psicología |
| title_short |
Edad, escolarización y tareas de fluencia verbal para el screening de pacientes con enfermedad de Alzheimer |
| title_full |
Edad, escolarización y tareas de fluencia verbal para el screening de pacientes con enfermedad de Alzheimer |
| title_fullStr |
Edad, escolarización y tareas de fluencia verbal para el screening de pacientes con enfermedad de Alzheimer |
| title_full_unstemmed |
Edad, escolarización y tareas de fluencia verbal para el screening de pacientes con enfermedad de Alzheimer |
| title_sort |
Edad, escolarización y tareas de fluencia verbal para el screening de pacientes con enfermedad de Alzheimer |
| dc.creator.none.fl_str_mv |
Goñi Sarriés, Adriana López-Goñi, José J. Granados-Rodríguez, David González-Jiménez, Ángela |
| author |
Goñi Sarriés, Adriana |
| author_facet |
Goñi Sarriés, Adriana López-Goñi, José J. Granados-Rodríguez, David González-Jiménez, Ángela |
| author_role |
author |
| author2 |
López-Goñi, José J. Granados-Rodríguez, David González-Jiménez, Ángela |
| author2_role |
author author author |
| dc.subject.none.fl_str_mv |
Demencia Enfermedad de Alzheimer Cribado Exploración neuropsicológica Fluidez verbal Fluidez semántica Fluencia fonológica 159.9 - Psicología |
| topic |
Demencia Enfermedad de Alzheimer Cribado Exploración neuropsicológica Fluidez verbal Fluidez semántica Fluencia fonológica 159.9 - Psicología |
| description |
Introducción. Las pruebas de Fluencia Verbal (FV) Semántica (FVS) y Fonológica (FVF) son muy empleadas en la práctica clínica. Disponer de diferentes pruebas alternativas que además tengan en cuenta el efecto de variables sociodemográficas mejorarían su uso como tests de cribado, permitiendo diferenciar a personas con y sin Enfermedad de Alzheimer (EA). Objetivos. Comparar la capacidad discriminativa de las tareas de FVS “cosas en una casa” y “alimentos” frente a la tarea “animales” entre pacientes con EA (n = 50) y sujetos sanos (n = 50); comparar el uso de los fonemas “P”-“M”-“R” como tarea alternativa y/o paralela a los fonemas “F”-“A”-“S”; y valorar el uso combinado de ambos tipos de tareas junt con el de variables sociodemográficas para la discriminación de pacientes con EA y sujetos sanos. Resultados. Tanto la categoría semántica como fonológica muestran resultados semejantes, una alta correlación, mantienen la validez de criterio y permiten su utilización de forma paralela. El modelo de predicción que logra discriminar correctamente al 91% de los sujetos evaluados es el que incluye las tareas “cosas en una casa”, los fonemas “A” - “S” y las variables edad y años de escolarización. Conclusiones. La utilización paralela de pruebas de FVS y FVF, junto con variables sociodemográficas mejora la capacidad discriminativa de las pruebas de FV. |
| publishDate |
2015 |
| dc.date.none.fl_str_mv |
2015 2015 2017 2017 |
| dc.type.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
| format |
article |
| dc.identifier.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/10201/53885 |
| url |
http://hdl.handle.net/10201/53885 |
| dc.language.none.fl_str_mv |
Español |
| language_invalid_str_mv |
Español |
| dc.relation.none.fl_str_mv |
Vol 31, No 3 (2015) |
| dc.rights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf 9 application/pdf |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Murcia: Universidad de Murcia, Editum |
| publisher.none.fl_str_mv |
Murcia: Universidad de Murcia, Editum |
| dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia instname:Universidad de Murcia |
| instname_str |
Universidad de Murcia |
| reponame_str |
DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia |
| collection |
DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia |
| repository.name.fl_str_mv |
|
| repository.mail.fl_str_mv |
|
| _version_ |
1869413604834410496 |
| score |
15,300724 |