Los modelos de entrenadores y educadores en el escenario del deporte escolar

Producción Científica

Detalhes bibliográficos
Autor: Fraile Aranda, Antonio
Formato: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2006
País:España
Recursos:Universidad de Valladolid
Repositorio:UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
OAI Identifier:oai:uvadoc.uva.es:10324/53289
Acesso em linha:https://doi.org/10.17227/ludica.num11-7658
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53289
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Educación física - Estudio y enseñanza
Deportes - Estudio y enseñanza
Educación física para niños
Profesores de educación física - Formación
Entrenamiento deportivo
5312.04 Educación
id ES_92fccd6c5542bb5a4fee4ab7efca05ef
oai_identifier_str oai:uvadoc.uva.es:10324/53289
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Los modelos de entrenadores y educadores en el escenario del deporte escolarFraile Aranda, AntonioEducación física - Estudio y enseñanzaDeportes - Estudio y enseñanzaEducación física para niñosProfesores de educación física - FormaciónEntrenamiento deportivo5312.04 EducaciónProducción CientíficaEntre las principales actividades para la socialización de los escolares están las prácticas deportivas, gracias a las cuales los entrenadores y educadores pueden fomentar una serie de capacidades vinculadas con los ámbitos cognitivos, físicos, afectivos, sociales y emocionales. Ya que, principalmente a través de la actividad física y deportiva los escolares pueden lograr un mejor desarrollo integral. Considerando que la actuación pedagógica del educador deportivo es decisiva para alcanzar esa actividad deportiva, su perfil educativo vendrá determinado tanto por sus creencias y experiencias previas como jugador, como por el tipo de conocimientos adquiridos en su formación inicial, que condicionarán la forma de concebir su actuación práctica. En el ámbito de la formación de los educadores deportivos podemos determinar varias perspectivas que proceden del ámbito de la formación de los educadores en general, cada una de ellas con un componente ideológico, tanto en el discurso teórico, como en su posterio desarrollo práctico. Dicha formación viene determinada por un conjunto de tradiciones o formas de enseñar, por ejemplo el modelo tradicional empírico analítico, el modelo simbóloco interpretativo y el modelo crítico. Estos a su vez nos conducen hacia unos determinados perfiles que se vienen observando en los entrenadores y educadores deportivos, a saber: el autoritario, el tradicional, el colaborativo, el permisivo, el creativo y el crítico.Sport practices are among the most important activities for a school student´s socialization. Thanks to them, coaches and teachers are able to foster a number of skills associated to the cognitive, physical, affective, social and emotional dimensions. It is mainly through physical and sport activities that school students may develop integrally. Given that the pedagogical role of the sports educators is crucial to reach sport activity, their professional profile will be determined both by their own backgroung as players and by the body of knowledge adquired during their initial training, which will shape their approach in practice. Some perspectives based upon educator´s preparation in general can be identified in the school sports educators` professional training each one with an underlyng ideology in both theoretical and practical aspects.This professional training as been shaped by a set of teaching traditions and styles, namely: the conventional empirical-analytical model, the symbolic-interpretive model, and the critical model. All of them lead to certain features of professional profile observed in coaches and sports educators alike, such as the authoritarian, traditional, collaborative, permissive, creative and critical approaches.Universidad Pedagógica Nacional2006info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://doi.org/10.17227/ludica.num11-7658https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53289reponame:UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolidinstname:Universidad de ValladolidEspañolhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/article/view/7658info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/oai:uvadoc.uva.es:10324/532892026-06-13T12:44:47Z
dc.title.none.fl_str_mv Los modelos de entrenadores y educadores en el escenario del deporte escolar
title Los modelos de entrenadores y educadores en el escenario del deporte escolar
spellingShingle Los modelos de entrenadores y educadores en el escenario del deporte escolar
Fraile Aranda, Antonio
Educación física - Estudio y enseñanza
Deportes - Estudio y enseñanza
Educación física para niños
Profesores de educación física - Formación
Entrenamiento deportivo
5312.04 Educación
title_short Los modelos de entrenadores y educadores en el escenario del deporte escolar
title_full Los modelos de entrenadores y educadores en el escenario del deporte escolar
title_fullStr Los modelos de entrenadores y educadores en el escenario del deporte escolar
title_full_unstemmed Los modelos de entrenadores y educadores en el escenario del deporte escolar
title_sort Los modelos de entrenadores y educadores en el escenario del deporte escolar
dc.creator.none.fl_str_mv Fraile Aranda, Antonio
author Fraile Aranda, Antonio
author_facet Fraile Aranda, Antonio
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Educación física - Estudio y enseñanza
Deportes - Estudio y enseñanza
Educación física para niños
Profesores de educación física - Formación
Entrenamiento deportivo
5312.04 Educación
topic Educación física - Estudio y enseñanza
Deportes - Estudio y enseñanza
Educación física para niños
Profesores de educación física - Formación
Entrenamiento deportivo
5312.04 Educación
description Producción Científica
publishDate 2006
dc.date.none.fl_str_mv 2006
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv https://doi.org/10.17227/ludica.num11-7658
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53289
url https://doi.org/10.17227/ludica.num11-7658
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53289
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/article/view/7658
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad Pedagógica Nacional
publisher.none.fl_str_mv Universidad Pedagógica Nacional
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
instname:Universidad de Valladolid
instname_str Universidad de Valladolid
reponame_str UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
collection UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869413529741688832
score 15.300724

Registos relacionados