Teorías y modelos sobre el aprendizaje en entornos conectados y ubicuos : bases para un nuevo modelo teórico a partir de una visión crítica del “conectivismo"
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/111590 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/111590 http://revistas.usal.es/index.php/revistatesi/article/view/eks201516169102/12985 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | teoría del aprendizaje conductismo psicología cognitiva psicología del aprendizaje MOOC |
| Sumario: | Resumen basado en el de la publicación |
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