Orientación educativa y culturas docentes en la educación postobligatoria : estudio de las relaciones entre el orientador y el profesorado en niveles de formación profesional específica
Esta investigación aborda el estudio de la Orientación Educativa desde un enfoque institucional y organizativo atendiendo específicamente a las relaciones entre los agentes que intervienen en la Orientación en los centros escolares. Se desarrolla en todos los institutos de Educación Secundaria que i...
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2005 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Huelva (UHU) |
| Repositorio: | Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ariasmontano.uhu.es:10272/2705 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10272/2705 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Education guidance and teaching culture Relation between counselor and teachers The guidance in the professional education Social dynamics in guidance The figure of the counselor |
| Sumario: | Esta investigación aborda el estudio de la Orientación Educativa desde un enfoque institucional y organizativo atendiendo específicamente a las relaciones entre los agentes que intervienen en la Orientación en los centros escolares. Se desarrolla en todos los institutos de Educación Secundaria que imparten Formación Profesional Específica en la provincia de Huelva. Consta de dos fases, una primera extensiva, que abarca todos los centros de la provincia, y una segunda, intensiva, realizada a través de un estudio de caso en un centro. Los resultados ponen de manifiesto, la importancia de las dinámicas sociales como herramienta de trabajo de la Orientación, así como de características de personalidad y habilidades sociales de la figura del orientador, etc,…________________________________________This research approaches the study of Education Guidance from an institucional and organizad point of view attending especially to the relationships among the different agents which participate in the task of counseling at secondary schools. This research has been carried out in all secondary schools of Huelva province which teach professional education, and it has two stages, the first stage is extensive and covers all the secondary schools in Huelva province while the second stage is intensive and has been developed as a “case study” in only one. The research results underline the fact that social dynamics are a very important tool of work in Guidance as well as the characteristics of personality and social skills of the counsellor, etcetera. |
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