Descubriendo la utilidad y la aplicabilidad de la probabilidad y estadística mediante la metodología de la clase invertida
“Las estadísticas advierten de que fumar aumenta la probabilidad de cáncer de pulmón” o “La esperanza de vida es mayor en mujeres que en hombres" son frases que escuchamos habitualmente por lo que conviene introducir los conceptos de probabilidad y estadística a los adolescentes. Este artículo...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | España |
| Institución: | Publicaciones Didácticas |
| Repositorio: | Publicaciones Didácticas. repositorio oai |
| OAI Identifier: | oai:publicacionesdidacticas.com:081050 |
| Acceso en línea: | https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/081050 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | metodologías activas clase invertida estadística probabilidad |
| Sumario: | “Las estadísticas advierten de que fumar aumenta la probabilidad de cáncer de pulmón” o “La esperanza de vida es mayor en mujeres que en hombres" son frases que escuchamos habitualmente por lo que conviene introducir los conceptos de probabilidad y estadística a los adolescentes. Este artículo presenta una Unidad Didáctica sobre la probabilidad y la estadística a impartir en la asignatura de Matemáticas aplicadas a Ciencias Sociales. El modelo pedagógico se basa en metodologías activas, más concretamente en el llamado flipped-classroom o clase-invertida, una metodología ya bien experimentada que se centra en el alumno permitiéndole marcar el ritmo de estudio. |
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