Los cuerpos van a la escuela, un favor que nos hace nuestro cerebro

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: García Carrasco, Joaquín
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2017
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/134643
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/134643
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:cuerpo humano
expresión corporal
pensamiento
emoción
desarrollo mental
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spelling Los cuerpos van a la escuela, un favor que nos hace nuestro cerebroRevista de educaciónGarcía Carrasco, Joaquíncuerpo humanoexpresión corporalpensamientoemocióndesarrollo mentalResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en inglés y españolLa deliberación y el diálogo sobre el modo de ser humano siempre se practica dentro de un marco de referencia. Tal vez, el más traído a colación es el de la dualidad mente-cuerpo. Sin embargo, se vive siempre con marcadores somáticos de la experiencia y en un escenario de corporeidad. Se subraya que ese escenario constituye el marco para la comprensión de la necesidad de cultura. De ahí que la comprensión plena del significado educación requiera transiciones entre campos de conocimiento. La propia cultura excavó una brecha ontológica y semántica entre las humanidades y las ciencias de la vida. La deliberación y el diálogo interdisciplinar mejora radicalmente la comprensión de los procesos de humanización de los seres humanos.ESP2017info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/134643reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolInglésRevista de educación. 2017, n. 376, abril-junio ; p. 9-32info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1346432026-05-28T18:21:31Z
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