La intervención logopédica en los trastornos de la adquisición del lenguaje
El objetivo del presente trabajo es analizar el marco conceptual en el que se sitúa la intervención logopédica en los trastornos de la adquisición del lenguaje. Se expone el ‘modelo de intervención en tres niveles’: la estimulación reforzada del lenguaje, la reestructuración del lenguaje y la sustit...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1999 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| Repositorio: | RIUCV. Repositorio de la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:riucv.ucv.es:20.500.12466/5638 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12466/5638 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Intervención en trastornos del lenguaje Logopedia Logopaedia Treatment of language disorders 5701.10 Patología y Corrección del Lenguaje 61 Psicología |
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La intervención logopédica en los trastornos de la adquisición del lenguajeLogopaedic intervention disorders of language acquisitionYgual Fernández, AmparoCervera Mérida, José FranciscoIntervención en trastornos del lenguajeLogopediaLogopaediaTreatment of language disorders5701.10 Patología y Corrección del Lenguaje61 PsicologíaEl objetivo del presente trabajo es analizar el marco conceptual en el que se sitúa la intervención logopédica en los trastornos de la adquisición del lenguaje. Se expone el ‘modelo de intervención en tres niveles’: la estimulación reforzada del lenguaje, la reestructuración del lenguaje y la sustitución del lenguaje. Se analizan los conceptos de ‘intervención ambiental’ desde el enfoque naturalista, el de ejercicios funcionales y el de ejercicios dirigidos o formales. Se estudian las variables que influyen en la especificidad de los tratamientos logopédicos. Como ejemplo de tratamiento específico se describe la intervención en percepción auditiva.The objective of this study is to analyze, from the conceptual point of view, logopaedic intervention in disorders of acquisition of language. We describe the ‘model of intervention at three levels’: reinforcing stimulation of language, restructuration of language and substitution of language. We analyze the concepts of ‘ambiental intervention’, from the naturalist point of view, that of functional exercises and of directed or formal exercises. We study the variables which affect the specificity of logopaedic treatments. As a specific example we describe intervention in auditory perception .20252025-04-1419991999-01-0119991999-01-01journal articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501VoRhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/20.500.12466/5638reponame:RIUCV. Repositorio de la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártirinstname:Universidad Católica de Valencia San Vicente MártirEspañolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:riucv.ucv.es:20.500.12466/56382026-06-19T08:32:07Z |
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