Acerca de la naturaleza del conocimiento matemático
Resúmen tomado parcialmente de la publicación.- El artículo forma parte de un monográfico dedicado a Psicología de las Matemáticas
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2008 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/86551 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/86551 http://www.um.es/analesps/v24/v24_2/01-24_2.pdf |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | matemáticas conocimiento algoritmo epistemología proceso cognitivo razonamiento estado de la cuestión |
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Acerca de la naturaleza del conocimiento matemáticoAnales de psicologíaSerrano González-Tejero, José Manuelmatemáticasconocimientoalgoritmoepistemologíaproceso cognitivorazonamientoestado de la cuestiónResúmen tomado parcialmente de la publicación.- El artículo forma parte de un monográfico dedicado a Psicología de las MatemáticasAnálisis de las diferentes investigaciones de psicología de las matemáticas, concluyendo que, todas ellas presentan como denominador común la importancia del conocimiento declarativo (saber qué), procedimental (saber cómo) y condicional (saber cuándo) y, a través de diferentes algoritmos de la multiplicación, se demuestra la indisociabilidad de estos tres tipos de conocimiento en el ámbito de las matemáticas.Consejería de Educación, Formación y Empleo. Biblioteca; Avd. la Fama, 15; 30006 Murcia; +34 968279685; +34 968279835 ; mjesus.ruiz@carm.esESP2008info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/86551http://www.um.es/analesps/v24/v24_2/01-24_2.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolAnales de psicología. 2008, v. 24, n. 2, diciembre ; p. 169-179info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/865512026-05-28T18:21:31Z |
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