Construir significado, más que conocer la definición

Resumen basado en el de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autores: Samper de Caceido, Carmen, Perry Carrasco, Patricia Inés, Camargo Uribe, Leonor
Tipo de documento: artigo
Data de publicação:2017
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositório:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/188471
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/188471
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:geometría
didáctica
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ESO
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spelling Construir significado, más que conocer la definiciónUno : revista de didáctica de las matemáticasSamper de Caceido, CarmenPerry Carrasco, Patricia InésCamargo Uribe, Leonorgeometríadidácticatécnica de enseñanzasignificaciónargumentaciónESOResumen basado en el de la publicaciónSe presenta una secuencia de enseñanza para estudiantes de 11 a 13 años, que busca propiciar la construcción de significado del objeto geométrico punto medio. Se pretende que ellos produzcan la definición de punto medio y la usen para justificar acciones y aserciones realizadas al solucionar problemas.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2017info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/188471reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolUno : revista de didáctica de las matemáticas. 2017, n. 77 ; p. 51-58info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1884712026-05-28T18:21:31Z
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