El Acompañamiento a Docentes Principiantes. Análisis y Resultados de un Programa de Inducción

La inducción de los profesores principiantes a la enseñanza ha sido una temática presente en la investigación educativa desde hace décadas. Para ayudar a los docentes principiantes a enfrentar estos problemas y a aprender el lenguaje de la práctica, los sistemas educativos han establecido lo que se...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Marcelo García, Carlos, López Ferrerira, María Altagracia
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2020
País:España
Institución:Universidad de Sevilla (US)
Repositorio:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
OAI Identifier:oai:idus.us.es:11441/146146
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/11441/146146
https://doi.org/10.14507/epaa.28.4936
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Profesores principiantes
Inducción a la enseñanza
Mentores
Acompañamiento
Evaluación de programa
Beginning teachers
Beginning teacher induction
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Program evaluation
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