La modalidad de agrupamiento educativo como variable relevante en el análisis de la violencia escolar

Monográfico con el título: 'Mejorar la escuela: perspectivas didácticas y organizativas'. Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Pulido Valero, Rosa, Martín Seoane, Gema, Lucas Molina, Beatriz
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2011
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/94124
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/94124
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:ambiente escolar
violencia
enseñanza secundaria
Madrid (Comunidad Autónoma)
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spelling La modalidad de agrupamiento educativo como variable relevante en el análisis de la violencia escolarRevista de educaciónPulido Valero, RosaMartín Seoane, GemaLucas Molina, Beatrizambiente escolarviolenciaenseñanza secundariaMadrid (Comunidad Autónoma)Monográfico con el título: 'Mejorar la escuela: perspectivas didácticas y organizativas'. Resumen basado en el de la publicaciónSe analizan las situaciones de violencia escolar, en los centros educativos en la Comunidad de Madrid, teniendo en cuenta la variable nivel educativo. Para ello se seleccionó una muestra representativa, mediante un diseño muestral de conglomerados aleatorios, utilizando como unidad de análisis el centro educativo. Los participantes del estudio han sido 1.635 estudiantes (con edades comprendidas entre 14 y 18 años), del segundo ciclo de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Grado Medio y Garantía Social. Los estudiantes tuvieron que rellenar un cuestionario que incluía distintas situaciones de violencia escolar (exclusión, violencia verbal, violencia física y vandalismo), desde el punto de vista de los tres papeles implicados (agresores, víctimas y observadores). Los resultados obtenidos revelaron la mayor implicación de grupos específicos, como son los alumnos de Garantía Social. Se concluye que la trayectoria educativa se convierte en una variable relevante, siendo necesario incluir estos grupos de especial vulnerabilidad en los estudios sobre violencia escolar.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín 5 -3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2011info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/94124reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista de educación. 2011, n. 356, septiembre-diciembre ; p. 457-481info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/941242026-05-28T18:21:31Z
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