Aprendizaje significativo y educación ambiental

Se presenta en este artículo una aplicación de la teoría de Ausubel, Novak y Gowin al ámbito de la educación ambiental, concretada en el tema de la desertificación. Se pretende mostrar la utilidad de este marco teórico y de los instrumentos emanados de él, el mapa conceptual y el diagrama uve, para...

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Detalhes bibliográficos
Autores: Guruceaga Zubillaga, Arantzazu, González García, Fermín
Tipo de documento: artigo
Data de publicação:2004
País:España
Recursos:Universitat Autònoma de Barcelona
Repositório:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Idioma:espanhol
OAI Identifier:oai:ddd.uab.cat:1638
Acesso em linha:https://ddd.uab.cat/record/1638
https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ensciencias.3907
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:Educación ambiental
Desertificación
Mapa conceptual
Diagrama uve
Aprendizaje significativo
Módulo instruccional
Grupo experimental
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Actitudes
Environmental education
Desertification
Concept map
V diagram
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description Se presenta en este artículo una aplicación de la teoría de Ausubel, Novak y Gowin al ámbito de la educación ambiental, concretada en el tema de la desertificación. Se pretende mostrar la utilidad de este marco teórico y de los instrumentos emanados de él, el mapa conceptual y el diagrama uve, para favorecer un aprendizaje significativo en alumno/as de 3º de ESO de un centro concertado de la comarca de Pamplona. El estudio muestra que el diseño e implementación de un módulo instruccional sobre la desertificación, basado en este marco teórico, produce unos resultados en el alumnado del grupo experimental, indicadores de un aprendizaje más significativo y de un cambio más positivo en sus actitudes, en relación con esta problemática medioambiental, en marcado contraste con los resultados obtenidos en un grupo de control.
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