Atribuciones de género y construcción de identidades en la literatura infantil sobre prehistoria
El presente estudio tiene como objetivo analizar las atribuciones de género y los mecanismos de construcción identitaria de las narrativas literarias infantiles sobre prehistoria. Con este objetivo, aplica la técnica de análisis de contenido para describir e interpretar el sentido de los textos y de...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:268979 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/268979 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/jtl3.973 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Literatura infantil Género Didáctica de las ciencias sociales Prehistoria Gènere Didàctica de les ciències socials Prehistòria Children's literature Gender Didactics of social sciences Prehistory Littérature de jeunesse Genre Didactique des sciences sociales Préhistoire |
| Sumario: | El presente estudio tiene como objetivo analizar las atribuciones de género y los mecanismos de construcción identitaria de las narrativas literarias infantiles sobre prehistoria. Con este objetivo, aplica la técnica de análisis de contenido para describir e interpretar el sentido de los textos y de las ilustraciones desde los parámetros narrativos espacio-acción. Los resultados obtenidos informan de la permanencia de atribuciones y expresiones simbólicas del género desde enfoques androcéntricos, que distorsionan la transposición didáctica de los últimos avances científicos. |
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