Adaptación del modelo de comprensión lectora directo y de la mediación inferencial para hispanohablantes : una revisión sistemática
Resumen basado en el de la publicación
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/257927 |
| Acceso en línea: | https://ojs.ehu.eus/index.php/psicodidactica/article/view/25015/22315 https://hdl.handle.net/11162/257927 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | comprensión del texto conocimiento previo vocabulario estrategia de aprendizaje habilidad lengua española |
| Sumario: | Resumen basado en el de la publicación |
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