Innovación de los programas de mejora del aprendizaje y del rendimiento en la tutoría (PMAR) : mi historia

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Marín Marín, José Antonio, Tejero Peregrina, Juan de Dios, Ramos Navajas-Parejo, Magdalena, Alonso García, Santiago
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2019
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/232883
Acceso en línea:https://recyt.fecyt.es/index.php/RIFOP/article/view/73268
https://hdl.handle.net/11162/232883
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:motivación del rendimiento
innovación pedagógica
orientación pedagógica
enseñanza secundaria
programa de estudios
dificultad de aprendizaje
abandono de estudios
sistema tutorial
ESO
Plan de Acción Tutorial (PAT)
id ES_8f36bb4e7dc2ac5d9cc5664c13cb6912
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/232883
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Innovación de los programas de mejora del aprendizaje y del rendimiento en la tutoría (PMAR) : mi historiaRevista interuniversitaria de formación del profesoradoMarín Marín, José AntonioTejero Peregrina, Juan de DiosRamos Navajas-Parejo, MagdalenaAlonso García, Santiagomotivación del rendimientoinnovación pedagógicaorientación pedagógicaenseñanza secundariaprograma de estudiosdificultad de aprendizajeabandono de estudiossistema tutorialESOPlan de Acción Tutorial (PAT)Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésMonográfico con el título: "Narrativas en la formación del profesorado"Se presenta una propuesta innovadora titulada "Mi historia" para el Plan de Acción Tutorial de los Programas de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento para los cursos de 2.º y 3.º de Educación Secundaria Obligatoria. La motivación fundamental de este proyecto descansa en la idea de convertir al alumnado en protagonista y partícipe activo en el aula. El aula está formada por un grupo heterogéneo de personas y sería absurdo esperar que todas ellas van a responder del mismo modo a las enseñanzas que transmiten los docentes. “Mi historia” es una oportunidad de descubrir cómo aprende cada alumno y alumna, y que aptitudes y aficiones albergan. A través de este rol protagonista se intenta afianzar el interés del alumnado de PMAR por la educación y los nuevos aprendizajes. Para ello y con el fin de proponer un estilo de trabajo atractivo para el alumnado, se recure a un formato que comparte fuertes similitudes con las redes sociales. Así, se aprovecha la conexión cada vez más frecuente del alumnado con las redes sociales en beneficio de su educación. Además, se utiliza la dramatización como metodología que implique al alumnado y adopte roles específicos que le permitan desarrollar aspectos como: el autoconcepto y la autoestima, las habilidades sociales y relaciones afectivas, la educación emocional, aprender a aprender o la orientación profesional y vocacional.ESP2019info:eu-repo/semantics/articlehttps://recyt.fecyt.es/index.php/RIFOP/article/view/73268https://hdl.handle.net/11162/232883reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista interuniversitaria de formación del profesorado. 2019, v. 33 (3), n. 94, diciembre-abril ; p. 251-267info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2328832026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Innovación de los programas de mejora del aprendizaje y del rendimiento en la tutoría (PMAR) : mi historia
Revista interuniversitaria de formación del profesorado
title Innovación de los programas de mejora del aprendizaje y del rendimiento en la tutoría (PMAR) : mi historia
spellingShingle Innovación de los programas de mejora del aprendizaje y del rendimiento en la tutoría (PMAR) : mi historia
Marín Marín, José Antonio
motivación del rendimiento
innovación pedagógica
orientación pedagógica
enseñanza secundaria
programa de estudios
dificultad de aprendizaje
abandono de estudios
sistema tutorial
ESO
Plan de Acción Tutorial (PAT)
title_short Innovación de los programas de mejora del aprendizaje y del rendimiento en la tutoría (PMAR) : mi historia
title_full Innovación de los programas de mejora del aprendizaje y del rendimiento en la tutoría (PMAR) : mi historia
title_fullStr Innovación de los programas de mejora del aprendizaje y del rendimiento en la tutoría (PMAR) : mi historia
title_full_unstemmed Innovación de los programas de mejora del aprendizaje y del rendimiento en la tutoría (PMAR) : mi historia
title_sort Innovación de los programas de mejora del aprendizaje y del rendimiento en la tutoría (PMAR) : mi historia
dc.creator.none.fl_str_mv Marín Marín, José Antonio
Tejero Peregrina, Juan de Dios
Ramos Navajas-Parejo, Magdalena
Alonso García, Santiago
author Marín Marín, José Antonio
author_facet Marín Marín, José Antonio
Tejero Peregrina, Juan de Dios
Ramos Navajas-Parejo, Magdalena
Alonso García, Santiago
author_role author
author2 Tejero Peregrina, Juan de Dios
Ramos Navajas-Parejo, Magdalena
Alonso García, Santiago
author2_role author
author
author
dc.subject.none.fl_str_mv motivación del rendimiento
innovación pedagógica
orientación pedagógica
enseñanza secundaria
programa de estudios
dificultad de aprendizaje
abandono de estudios
sistema tutorial
ESO
Plan de Acción Tutorial (PAT)
topic motivación del rendimiento
innovación pedagógica
orientación pedagógica
enseñanza secundaria
programa de estudios
dificultad de aprendizaje
abandono de estudios
sistema tutorial
ESO
Plan de Acción Tutorial (PAT)
description Resumen basado en el de la publicación
publishDate 2019
dc.date.none.fl_str_mv 2019
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv https://recyt.fecyt.es/index.php/RIFOP/article/view/73268
https://hdl.handle.net/11162/232883
url https://recyt.fecyt.es/index.php/RIFOP/article/view/73268
https://hdl.handle.net/11162/232883
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Revista interuniversitaria de formación del profesorado. 2019, v. 33 (3), n. 94, diciembre-abril ; p. 251-267
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869413193401499648
score 15,300724