Propuesta de análisis de representaciones sobre el modelo cambio geológico del alumnado del grado de educación primaria
Setenta y ocho estudiantes del grado de educación primaria representaron gráficamente el origen y los cambios de un canto rodado y de un paisaje en cuatro momentos de una propuesta de enseñanza aprendizaje centrada en la construcción del modelo sistémico de cambio geológico. Estas representaciones h...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:170938 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/170938 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Canto rodado Modelo cambio geológico Formación de futuros maestros Representaciones del alumnado Propuesta de enseñanza-aprendizaje Pebble Geological change model Teacher training Representations of student Teaching and learning proposal |
| Sumario: | Setenta y ocho estudiantes del grado de educación primaria representaron gráficamente el origen y los cambios de un canto rodado y de un paisaje en cuatro momentos de una propuesta de enseñanza aprendizaje centrada en la construcción del modelo sistémico de cambio geológico. Estas representaciones han sido analizadas y muestran que el nivel de abstracción y complejidad de las mismas aumenta ya que los alumnos incorporan la identificación de los agentes causales y los procesos implicados y una perspectiva cíclica de los cambios. Además, el análisis realizado ha permitido elaborar una rúbrica para evaluar el nivel de adquisición de los aprendizajes del modelo cambio geológico. A modo de ejemplo, mostramos la aplicación de la rúbrica a las representaciones de una futura maestra |
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