Las concepciones psicológicas del yo en la postmodernidad : implicaciones para la educación moral y cívica
Se reflexiona sobre la dirección a la que la Psicología debe dirigirse, entendiendo que además de eliminar las debilidades y corregir lo que va mal, ha de centrarse en comprender y desarrollar las competencias y las cualidades positivas que hacen a las personas y a las sociedades mejores. Se conside...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | livro |
| Fecha de publicación: | 2001 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/45377 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/45377 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | educación cívica educación moral psicología social sistema de valores |
| Resumo: | Se reflexiona sobre la dirección a la que la Psicología debe dirigirse, entendiendo que además de eliminar las debilidades y corregir lo que va mal, ha de centrarse en comprender y desarrollar las competencias y las cualidades positivas que hacen a las personas y a las sociedades mejores. Se considera que las ciencias de la conducta deben mostrar que acciones conducen al bienestar y prosperidad de las comunidades, deben estudiar que clase de familias contribuyen a que los niños maduren y que políticas favorecen la implicación cívica. Las llamadas actuales a un cambio de paradigma respecto a la concepción de la naturaleza humana y a una educación moral y cívica son factores que la Psicología debe tener en cuenta. |
|---|